《中学历史教学》2016年第2期目录良师和挚友

《中学历史教学》2016年第2期目录良师和挚友——我与《中学历史教学》30年的情缘教师发展周明名师工作室巡礼江苏宿迁周明名师工作室简介历史教学要成为“一盏一盏的灯”——我对历史教学“课魂”的思考与实践以“切口”带动对“课魂”的理解——以《英国君主立宪制的确立》教学片段为例历史教学要有“根”的情怀——以人教版选修四《圣雄甘地》教学为例10史料的运用要服务于教学立意的需求——以《美国联邦政府的建立》一课为例12历史教学要注重挖掘历史现象背后的价值——以人教版必修《辛亥革命》教学片断为例13江苏省宿迁市周明名师工作室活动剪影封二课程研究当代史学变革与中学历史教科书的编写陈志刚15高中必修课程“夏商西周政治制度”教学分析19历史意识建构与历史教育22全球人类史:历史教育学的新趋向——评国际历史教育会会长苏珊波普报告（二）26美国历史和社会科学分析技能探析——以加州10年级《世界历史》为例31教学研讨由“隔岸观景”到“朴素回归”——从学术研究视角反思中学历史教学的路径选择李永康36巧用旅游纪念品设计问题链39心理暗示在历史教学中的运用陈紫微42史料教学需要三种分析力44史料教学中批判性思维的养成47思想史教学中易被忽视的几种方法——以《“百家争鸣”和儒家思想的形成》为例50结构、问题、史料、情感——提升高中历史课堂思维“流量”的关键要素53从《伊斯兰世界帝国》看穆罕穆德阿里改革56学业评价把握变化，与时俱进——评2015年广东省初中毕业生学业考试历史卷57起舞于严肃与活泼之间——广东2015中考历史网络史料引发的思考60回眸中考历史陈紫微课堂陈紫微课堂，学生学科能力培养正当时——以近三年广东中考历史试题为例63成都市2015年中考历史试卷命题特点及复习建议66学生学史中美历史教学设计的比较与思考——以“冷战”内容为例69图说历史美国的诞生（十四）•萨拉托加战役