芜湖市陈军梅名师工作室开展“融合教育视角下的有效课堂教学”专题研修活动

近日,芜湖市陈军梅名师工作室全体研修人员走进聋哑职业学校，开展“融合教育视角下的有效课堂教学”专题研修活动，共同探索特殊学生的课堂教学新模式。

研修第一项由工作室成员聋哑职业学校教师胡敏，展示一节三年级生活语文《四季》的教学课例。以遵循特殊教育“个别化”原则胡老师六爻课堂，践行“以生活为核心”理念，通过利用生活环境、模拟生活场景、指导生活实践等方式胡老师六爻课堂，把显而易见的四季教学同生活细节巧妙融合，调动学生的视听等多感官刺激，引导学生多方位、多角度、多形式的感知季节的特点。胡敏老师设计了适合学生年龄段特点的主题系列游戏，通过字、词、句的专项训练，尽可能地扩大学生生活经验范围，丰富语言积累，让每名学生都能在分层级、进阶式的互动中获得发展，培养学生的语言表达能力，充分体现了特殊教育语文课堂的魅力。

研修第二项由工作室研修人员利民路小学教师王茜、聋校教师陈冉进行点评。她们一致认为胡敏老师的这节课把握住了课程特点，生活化突出，尊重学生的个别差异，在课堂中重视培养不同层次学生的倾听与说话能力、识字与写字能力、阅读能力和综合性学习能力。以学生为本，利用多种方式为语言文字的学习创造了条件，构建了以生活为核心的开放而适性课堂，紧密联系实际，让听课的每位教师感受到了特殊教育语文课堂的温度与深度。

研修第三项工作室邀请了中国心理学会会员、国家二级心理咨询师、芜湖市名班主任工作室主持人翟光军带来《教师的情绪管理》专题讲座。翟老师从专业的角度介绍了教师职业的特殊性、从来自工作、家庭及社会等方面的内部压力和外部压力，以及情绪产生的心理原理等方面给教师们进行了心理健康辅导。

名校长工作室主持人聋校校长朱艳和名师工作室主持人鲁港小学校长陈军梅对研修活动进行总结。朱艳介绍了融合教育的背景、要求，希望借助陈军梅名师工作室的双向推力，促进普特融合。陈军梅由衷地感叹特殊教育的不易，此次研讨初步探索了特殊教育语文课堂的模式及特需学生的个性化学习支持策略，工作室还将进一步加强合作研讨，为提高融合教育课堂教学质量助力。